La contaminación atmosférica en imágenes

¡Hola a todos/as de nuevo! En esta entrada vamos a tratar la problemática de la contaminación atmosférica con el alumnado de 1º de ESO A, C, D, E, F y G. En este trabajo el alumnado ha tenido que investigar sobre tres problemáticas atmosféricas muy comunes en la actualidad: el agujero de la capa de ozono, el cambio climático y la lluvia ácida.

El alumnado que ha trabajado la lluvia ácida ha descubierto que esta problemática está producida por los gases óxidos de nitrógeno y de azufre fruto de la combustión de los combustibles fósiles. Una buena manera de reducirlos es utilizar transporte público o ir caminando.

También han investigado sobre el agujero de la capa de ozono, ¡y les ha sorprendido saber que es realmente un adelgazamiento! Este problema está provocado por los CFCs, que aparecen en aerosoles y refrigerantes, pero también han descubierto que a esta problemática se le puso solución en el Tratado de Montreal.

Y, por último, han realizado sus investigaciones sobre el calentamiento global y el cambio climático. ¿Sabíais que el efecto invernadero es positivo para el planeta Tierra y los seres vivos? El problema radica en su exceso, que provoca un sobrecalentamiento que derretirá el hielo del planeta, aumentará el nivel del mar y la pérdida de biodiversidad.

¡Ahora que sabéis más sobre estas problemáticas ambientales y sus soluciones, es hora de ponerlas en práctica para salvar nuestro planeta!

Anuncio publicitario

Debates climáticos

Desde la materia de Oratoria en 3º ESO, el alumnado del compañero Juan Eugenio, del departamento de Lengua y Literatura, se han fraguado unos intensos debates entorno a la problemática del cambio climático.

El alumnado ha investigado sobre la contaminación atmosférica, concretamente sobre el efecto invernadero de efecto antrópico y su aumento en la temperatura atmosférica. Posteriormente se han enfrentado dos posturas, por un lado los «negacionistas» del cambio climático y por otro lado aquellos que han aportado pruebas y datos de que ese cambio se está produciendo.

Como colofón y para poder enriquecer el proceso de debate, el alumnado ha visionado la película El día de mañana, donde se narra de forma cruda cómo sería el mundo si seguimos sin controlar nuestras emisiones dando lugar a un calentamiento global.